Formação continuada do Centro de Educação orienta sobre superdotação
O Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (CE/UFRN), por meio do Departamento de Fundamentos e Políticas de Educação (DPFE), promove o curso Da identificação ao enriquecimento curricular para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação, entre 11 novembro a 18 de dezembro. Com inscrições abertas via Sigaa, a iniciativa de formação continuada a professores possui 100 vagas, carga horária de 30 horas, e será realizada por meio do Google Meet.
O curso é voltado para formar professores para trabalharem com a identificação, o acompanhamento e o atendimento educacional de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), incluindo aqueles com dupla excepcionalidade, condição em que uma pessoa possui altas habilidades em alguma área, mas que possui deficiências em algum aspecto social, de aprendizagem, atenção, entre outros: pessoas autistas e disléxicas podem ser consideradas com dupla excepcionalidade, por exemplo.
Essa identificação se torna cada vez mais importante na educação brasileira segundo estudiosos em Educação, a exemplo do resultado do Censo Escolar de 2025. A pesquisa registrou 56.238 matrículas de estudantes com AH/SD, correspondendo a aproximadamente 0,12% dos alunos da Educação Básica. Segundo os organizadores do curso de extensão, essa proporção chama atenção, já que o percentual é inferior a valores encontrados em outras pesquisas em Educação, que destacam proporções entre 3% a 20%.
As aulas irão adotar também o ponto de vista da prática docente, no sentido de observar as experiências dos professores e apontar que momentos seriam oportunos para identificar AH/SD, além de orientar quanto ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), ao planejamento pedagógico e a possibilidades de enriquecimento curricular.
Desenvolvido em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (Ppgeesp) da UFRN, o curso também foca em entender que tipos de necessidades pessoas com AH/SD ou dupla excepcionalidade podem ter, além de buscar interesses e potencialidades.
De acordo com os organizadores da ação, é importante verificar quais são as características associadas para evitar interpretações equivocadas a respeito do comportamento de pessoas com AH/SD ou conectar algumas atitudes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
Aspectos legais
Em junho de 2026, foi promulgada a Lei nº 15.436, que instituiu a Política Nacional para Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação e criou o Cadastro Nacional desses estudantes. Para educadores, a regulamentação surge como garantia de Atendimento Educacional Especializado (AEE) para o público-alvo da lei. Inclusive, a lei trata as AH/SD como “condição do neurodesenvolvimento”, que, frequentemente, aparece junto a um potencial intelectual elevado, curiosidade intensa e elevada capacidade de aprendizagem. Somado a isso, a lei também considera a ocorrência simultânea de AH/SD com Transtorno do Espectro Autista (TEA), do TDAH, da dislexia, da discalculia ou de transtornos motores.
Já no Rio Grande do Norte, existe a Resolução do Conselho Estadual de Educação (CEE) nº 03, publicada em 2016, e a portaria 4522 do Sistema Eletrônico de Informações (SEI), de 2024, que observam, respectivamente, as normas de AEE em todas as etapas e modalidades da Educação Básica; e instituem as novas orientações para a modalidade de Educação Especial Inclusiva.
Programação
Novembro
11: Aula inaugural – (18h às 22h) – Apresentação do programa, da ministrante e introdução aos principais conceitos sobre Altas Habilidades/Superdotação;
18: Aula temática – (18h às 22h) – Tema: Fundamentos legais relacionados às Altas Habilidades/Superdotação e à dupla excepcionalidade;
25: Aula temática – (18h às 22h) – Tema: Processos de identificação e acompanhamento pedagógico dos estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) e dupla excepcionalidade.
Dezembro
02: Aula temática – (18h às 22h) – Tema: Planejamento e estratégias pedagógicas voltadas ao atendimento de estudantes com AH/SD e dupla excepcionalidade no Atendimento Educacional Especializado (AEE);
09: Aula temática – (18h às 22h) – Tema: Atividades, currículo e avaliação na área das Altas Habilidades/Superdotação e da dupla excepcionalidade;
16: Palestra de encerramento – (18h às 22h) – Tema: Altas Habilidades/Superdotação e Dupla Excepcionalidade: desafios e possibilidades na atualidade;
18: Atividade dirigida – (Entrega por e-mail) – Tema: Realização de atividade dirigida.
Fonte: Agecom/UFRN. Texto: Jefferson Tafarel; Edição: Juliana Holanda; Fotografia: Cícero Oliveira; Revisão: Rebeca Ribeiro.